160 pomysłów na nauczanie zintegrowane. Plastyka i muzyka.
(tradycyjna książka papierowa)
Książka pomocnicza dla nauczycieli klas początkowych, logopedów i pedagogów szkolnych oraz nauczycieli pracujących w świetlicach.
9 lip 2009
Plastyka.
Zestaw ćwiczeń przeznaczony dla klas I-III szkół podstawowych.
Zawiera materiał o zróżnicowanym stopniu trudności: od prostych rysunków i nauki o barwach aż po elementy pisma technicznego. Karty zostały zaprojektowane w ten sposób, by uczeń mógł rozwijać wyobraźnię i ćwiczyć precyzję wykonania.
Poszczególne ćwiczenia zawierają konkretną propozycję zadania i fragmentaryczny szkic, bazę do dalszych działań twórczych.
Zestaw ćwiczeń przeznaczony dla klas I-III szkół podstawowych.
Zawiera materiał o zróżnicowanym stopniu trudności: od prostych rysunków i nauki o barwach aż po elementy pisma technicznego. Karty zostały zaprojektowane w ten sposób, by uczeń mógł rozwijać wyobraźnię i ćwiczyć precyzję wykonania.
Poszczególne ćwiczenia zawierają konkretną propozycję zadania i fragmentaryczny szkic, bazę do dalszych działań twórczych.
Jak uczyć uczenia się?
Podręcznik ten wychodzi naprzeciw potrzebom nauczycieli zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej, którzy wraz z wprowadzeniem reformy oświatowej stanęli w obliczu nowych wymagań programowych. Wiele treści odnosi się do dydaktyki i metodyk przedmiotów szczegółowych, do wszystkich bloków przedmiotowych, które wraz ze zmianami w drodze ku „społeczeństwu uczącemu się” powinny posiłkować się innymi niż dotychczas przesłankami – wynikającymi z przemian między innymi w zakresie sposobów i środków gromadzenia wiedzy.
W książce znajdują się liczne przykłady, zestawienia, scenariusze, schematy uwzględniające zarówno pewne propozycje literatury źródłowej, jak i organizację, przebieg i rezultaty badań empirycznych.
Podręcznik ten wychodzi naprzeciw potrzebom nauczycieli zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej, którzy wraz z wprowadzeniem reformy oświatowej stanęli w obliczu nowych wymagań programowych. Wiele treści odnosi się do dydaktyki i metodyk przedmiotów szczegółowych, do wszystkich bloków przedmiotowych, które wraz ze zmianami w drodze ku „społeczeństwu uczącemu się” powinny posiłkować się innymi niż dotychczas przesłankami – wynikającymi z przemian między innymi w zakresie sposobów i środków gromadzenia wiedzy.
W książce znajdują się liczne przykłady, zestawienia, scenariusze, schematy uwzględniające zarówno pewne propozycje literatury źródłowej, jak i organizację, przebieg i rezultaty badań empirycznych.
Subskrybuj:
Posty (Atom)